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近日，根据疫情防控工作相关部署，山东省惠民县中小学全面开展线上教学。线上学科教学的督查、研究和指导如何为教学实际服务？惠民县发挥教研“四个服务”作用，加强分层分类指导，把学科教学督查、研究和指导推向“云端”，取得了显著成效。

3月13日，惠民县教育和体育局下发通知开展线上教学，全县85所中小学结合学校基础设施情况，借助网络教学平台，合理安排线上教学活动，积极为学生建立教学、辅导的线上渠道，确保教学标准不缩水、教学质量不降低。

惠民县教体局副局长董斌告诉记者，惠民县开展了分级分类指导督导，实现了精细管理。依托全县名师工作室及教师学习共同体，成立线上教学巡课团队，启动线上教学巡课督查机制。线上教学开展两周来，教研室巡课督查150余节。每周三、五还准时整理汇总各学校巡课情况，指出线上教学存在的问题，提出改进意见和建议，督促学校精准教研，及时整改。

自3月21日以来，惠民由各学科教研员、名师及骨干教师组成的160余人的巡课督导队伍，轮流对全县中小学进行线上巡课督导。巡课内容包括课堂内容设置、教师课堂行为、在线教学组织情况、作业设计批改、教学进度、授课时长、学生参与情况等。教研室还与各学校充分配合，积极打造“教研室+学校+年级”三级巡课督查体系。及时总结、反思、研究，对线上教学出现的问题进行整改优化。

惠民县教体局还联合“惠民县心理咨询师协会”，组建了惠民县“青春之歌”心理健康志愿者服务队，有序开展心理健康教育和心理干预、疏导工作。开通了24小时心理援助热线，为广大学生、家长提供心理疏导等咨询服务。每天上午、下午两节课后安排不少于30分钟的体育运动时间，适当增加了艺术、劳动、生命教育、心理健康教育。

惠民县清河镇中学用积分管理、小组配合、“知心聊吧”吐槽、家长陪伴等方式提升网课质量，纾解学生焦虑心情。该校在晚自习时段，由任课教师开设“聊吧”，让学生敞开心扉畅所欲言，“聊”出解决问题的办法，既保障了学生心理健康，也促进了线上教学质量的提升。

“我们还重点摸排防疫一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及独自居家儿童等特殊群体学生，推送适合不同学习需求的学习资源，有针对性地指导学生进行线上学习，并联系社区、学校给予关爱和指导。”董斌说。