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教育部近日发布了义务教育课程标准（2022年版）。新修订的化学课程标准有哪些内容？未来，化学课应该怎么上怎么教？教育小新给您一一解读，快来看看吧。

(资料图片)

一、课程性质

化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。

义务教育化学课程作为一门自然科学课程，具有基础性和实践性，有利于激发学生对物质世界的好奇心，形成物质及其变化等基本化学观念，发展科学思维、创新精神与实践能力，养成科学态度和社会责任。

二、课程理念

主要包括五个方面：

1.充分发挥化学课程的育人功能；

2.整体规划素养立意的课程目标；

3.构建大概念统领的化学课程内容体系；

4.重视开展核心素养导向的化学教学；

5.倡导实施促进发展的评价。

三、课程目标

化学课程要培养学生的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。

四、课程内容

化学课程设置5个学习主题，即：科学探究与化学实验、物质的性质与应用、物质的组成与结构、物质的化学变化、化学与社会·跨学科实践。

每个学习主题由5个维度的内容构成，包括大概念、核心知识、基本思路与方法、重要态度、必做实验及实践活动，围绕大概念构建学习主题的内容结构，将课程目标具体化为各学习主题的内容要求。

五、课程实施

学校可在7至9年级确定化学课程的具体开课年级。

教师应紧紧围绕发展学生的核心素养这一宗旨，积极开展核心素养导向的化学教学，充分发挥化学课程的育人功能，落实立德树人根本任务。

这里，教育小新给老师们四个方面的教学建议：

第一，深刻领会核心素养内涵，科学制定化学教学目标

小贴士1：

老师们要从学科、领域、跨领域三个层次激发学生核心素养发展，系统规划化学教学目标，体现核心素养发展的全面性和进阶性。

老师们可以依据核心素养内涵、课程目标及内容要求、学业要求和学业质量标准等等，结合学生的已有经验和认知特点，设计教学目标。

第二，全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容

小贴士2：

每个学习主题的内容结构同化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任要高度契合，全面反映、落实了课程的培养要求和目标。

老师们要重视大概念统领，这是课程内容设计的重要理念，可以帮助学生建构化学观念形成化学学科思维方式和方法。注重基于大概念来组织单元教学内容，发挥大概念的统摄作用。同时，教学内容要紧密联系生活实际，使学生可以综合运用所学化学知识分析、解决实际问题，并加强化学与物理、生物、地理等学科的联系。

第三，充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动

小贴士3：

以实验为基础是化学学科的重要特征之一，建议老师们在教学中，高度重视和加强实验教学，通过化学实验激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的学习情境，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，引导学生学习科学方法。

教师们可以根据学生的认知发展水平，精心设计探究活动，组织实施探究教学。在教学中，可以采用多种研究活动形式，提倡以小组为单位开展探究。

第四，大力开展核心素养导向教学，有效促进学习方式转变

小贴士4：

教师们要积极探索大概念引领的课堂教学改革，教学方式注重探究实践和科学思维培养，重视“教—学—评”一体化，实现课堂教学从掌握知识到发展素养的转变。

在化学课程学习中，教师们应紧紧围绕核心素养发展的关键环节，注重运用启发式、探究式、建构式、线上线下混合式等多样化的教学方式，促进学生自主学习和深度学习，发展科学思维能力。还要尽可能设计多样化的学习任务，结合教学内容特点和学生的实际，开展分类与概括、证据与推理、模型与解释、符号与表征等具有化学学科特质的高阶思维活动。